Malay 
English Oleh: Megat Mohamed Amin Megat Mohamed Nor
Organisasi/ Individu: IKRAM
Kod Dasar: 3f Pendidikan
Isu dan Polisi Semasa:
Pertimbangan politik sering kali mencampuri urusan pendidikan. Politik yang mempunyai nilai tertentu dan pemusatan kuasa sering mengubah kurikulum dan isi kandungan berdasarkan pendirian dan pandangan mereka yang bertentangan dengan apa yang dibawa oleh para pendidik. Peranan kerajaan dalam menyediakan pendidikan berkualiti tidak boleh diberi kuasa yang berlebihan. Pengalaman kita menunjukkan bahawa banyak keputusan atau perubahan polisi, sebelum ia dilaksanakan sepenuhnya, adalah kerana faktor politik, yang mana bertentangan dengan pandangan pakar-pakar pendidikan.
Nilai-nilai & Kepercayaan
Pelaksanaan pendidikan memerlukan sekurang-kurangnya dua komponen yang saling berkait. Pertama adalah kepimpinan, pengurusan dan pentadbiran. Kedua, apa yang lebih penting adalah kandungan polisi atau hasil yang diinginkan. Reka bentuk, pengembangan, dan penilaian kurikulum mestilah menjadi tanggungjawab pakar dan sarjana semata-mata, misalnya sebuah majlis perundingan pendidikan yang profesional dan campur tangan politik yang minima.
Penyelesaian:
"Majlis perundingan yang terdiri daripada pakar dan sarjana yang berpengalaman dalam pendidikan dan memegang jawatan kepimpinan bertanggungjawab untuk menetapkan dan melaksanakan dasar pendidikan. Perbezaan antara apa yang diinginkan dalam pendidikan (kurikulum, penyampaian dan pentaksiran) dan apa yang dilaksanakan telah menjadi perdebatan yang berterusan dalam pendidikan. Untuk mengurangkan jurang ini, kami mencadangkan perkara berikut:- 1. Penubuhan majlis perundingan pendidikan yang profesional dan bebas politik, yang mengandungi pakar-pakar yang berkaitan dalam bidang tertentu dalam Kementerian Pendidikan, ataupun dari luar Kementerian; 2. Menentukan peranan kerajaan dan majlis perundingan secara jelas dalam proses pelaksanaannya supaya dapat mengurangkan gangguan atau campur tangan politik; 3. Meningkatkan peranan belia dalam pembentukan dasar-dasar pendidikan; 4. Memperkasakan peranan pentadbir, guru dan murid dalam pembentukan dasar dan reka bentuk kurikulum, keputusan dan pelaksanaan. Pada asasnya, ia akan meletakkan profesionalisme pendidikan di tempatnya."
Sumber Rujukan:
–