Oleh: Megat Mohamed Amin Megat Mohamed Nor<\/p>\n\n\n\n
Organisasi\/ Individu: IKRAM<\/p>\n\n\n\n
Kod Dasar: 3f Pendidikan<\/p>\n\n\n\n
Isu dan Polisi Semasa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sistem pendidikan tidak memberi perhatian kepada kepelbagaian kemampuan murid. Bahkan, sistem ini menentang idea yang memupuk kreativiti dan mencampakkan mereka dalam perlumbaan yang merosakkan seperti mengajar mereka bahawa kejayaan itu hanyalah dengan mendapat markah dan gred yang baik. Kita telah kehilangan nilai \u201ckemenjadian\u201d daripada sistem pendidikan. Sekolah telah menanam idea \u201ctakut kepada kegagalan, takut ditolak, atau takut tidak dipersetujui\u201d, sekali gus akan menghancurkan kecintaan kanak-kanak terhadap pembelajaran, rasa ingin tahu, kreativiti dan inovasi. Apabila meningkat dewasa, mereka akan takut untuk berkomunikasi kerana takut dianggap sebagai \u201ctidak bijak\u201d.<\/p>\n\n\n\n Nilai-nilai & Kepercayaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n Murid mestilah \u201cseronok dan gembira untuk belajar\u201d di sekolah. Sekolah perlu mempunyai guru-guru yang bersemangat dan berdedikasi, mengenal Pencipta yang Maha Kuasa, meneroka alam (manusia, hubungan kemanusiaan, dan persekitaran), mendorong kreativiti dan inovasi, memupuk nilai-nilai (berpandukan prinsip), memudahcara dan menyelesaikan masalah. <\/p>\n\n\n\n Penyelesaian:<\/strong><\/p>\n\n\n\n \"Sistem pendidikan memerlukan sekolah-sekolah yang kondusif untuk memupuk kreativiti murid.\n1. \tMenekankan kepentingan untuk menggunakan minat murid bagi melibatkan mereka dalam dunia pembelajaran. Mengiktiraf dan menyokong kepelbagaian kemampuan murid.\n2. \tMereka bentuk persekitaran pembelajaran, suasana yang mesra soalan, dan jadual yang menggalakkan permainan dan penemuan serta kegagalan yang memberi manfaat.\n3. \tMencari jalan untuk melibatkan ibu bapa dan komuniti masyarakat dalam memupuk usaha kreativiti murid.\n4. \tMenghubungkait antara masalah dan penyelesaian dengan situasi sebenar menggunakan konsep Pembelajaran Berasaskan Masalah dan pembelajaran melalui inkuiri yang disokong oleh skil-skil baru dan diilhamkan oleh pendebungaan silang idea.\n5. \tMemberi peluang murid berfikir tentang penyelesaian tanpa sempadan dan pencapaian tanpa batasan. Membimbing mereka untuk berimaginasi apa yang mereka mahukan berbanding sekadar apa yang mereka fikir boleh dicapai.\n6. \tMenggabungkan amalan pembelajaran di dalam kelas dengan pembelajaran melalui penerokaan dan belajar daripada alam semula jadi dan persekitaran.\"\n<\/p>\n\n\n\n Sumber Rujukan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n –<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" By: Megat Mohamed Amin Megat Mohamed Nor Organisation\/ Individual: IKRAM Policy Code: 3f Education Problem Statement and Current Policy: Education system didn\u2019t take into consideration of the diversity of student\u2019s capabilities and instead being opposed to nurturing creativity, throwing them into the rat-race i.e., teaching them that success is only about \u2018good\u2019 grades. We have …<\/p>\n